Preliminary practice of landscape design
《园林设计初步实践》是园林设计的基础课程，为园林设计课程的进一步学习打下基础，性质为园林设计基本理论与园林制图规范及效果图表现技法相结合的综合应用课程。以设计初步1和美术为基础，使同学们了解园林设计的过程、设计的基本原则和方法及园林设计美学的相关知识；使同学们进一步熟悉园林绘图的基本技法与要求，熟练运用绘图工具来画园林设计图纸；运用钢笔、铅笔等徒手线条表现以及运用彩铅、水彩、等色彩表现。 由于该课程实践性较强，故申请了课堂教学改革，加大了户外实地教学比例。其目的有利于加深学生对园林设计要素尺度、空间的理解；有利于加强学生的动手实践能力；有利于培养学生的团队合作精神。改变以往过分强调结果的情况，把对学生的训练和评价重点放到平常的教学过程当中，以确立学生在学习过程中的主体地位，更好地激发学习的主观能动性。从而制定有针对性的课堂教学模式来满足应用型人才培养的园林专业的要求。
本课程线上线下相结合，在上课前，同学们可通过观看网上的的视频进行自我预习，对老师提出的问题进行思考。上课时进行内容深化、汇报、讨论、解答等。真正做到激发学生自主学习的热情，以学生为主导，老师进行引导，提高学习效果，提升教学质量。实际上课涉及的具体方法如下：
1.兴趣教学——导入比例模型小制作。目的在于加强学生对山石、水体、建筑、植物、地形等园林要素的理性理解。在模型制作中，强调过程的思考。
2.互动教学——园林实地测绘。该课程设计目的在于增强学生对环境空间、比例、关系的认知。特点在于侧重对环境空间的强调而不是建筑单体，对材料的认知和材质的把握，对植物、水体等自然元素的观察记录和刻画。
3.启发式教学——空间认知。通过平面构成、空间构成等课程，提高学生对场地感知的能力。该课程设计的优点在于:通过启发式教学,实现了平面构成与空间构成的转化，并且区别于纯艺术专业的构成训练，将构成训练和专业相结合。该作业通过选择学生场地实测中的某个标准地块，提供标准柱体、墙体、场地原有保留树种、标准建筑体等统一设计要素，启发学生从平面和空间构成方面进行要素组合和设计思考，合理设计形成具有功能和空间感的场地，并通过模型制造来检视设计的可实施性。
4.足尺模型——小园林设计。美国景观设计大师丹·凯利说过：“对基地和机能直接而简单的反应是最有效的方式”。校园环境的认知和场地设计是得以实现设计初步教学从“平面→空间→平面”的引导式教学方法。
1.项目组成员教学经验丰富。项目负责人长期以来一直为园林及相关专业讲授《设计初步2》课程，有较丰富的教学经验九游会J9官方网站园林设计初步实践，对课程的内容知识非常清楚。且一直负责园林专业教学培养计划的修订工作，对整个专业的课程设置和培养方向有明确的把握，熟知《设计初步2》课程内容如何调整才能更好地符合应用型人才培养目标的要求。
项目组成员都是园林及相关专业的专任教师，有多年的教学经历，各具备相应的教学特长：张亚芬老师对园林植物的造景非常了解，可在该课程改革的小环境设计方案内容中的植物配置进行参与讲解及对学生作品的考评；韩远彬老师一直参与社会的实践项目，有很多的实际设计范例，可由他来收集设计方案实例，并对方案设计的思路及实际处理进行讲解；戴庆敏老师课堂教学效果很好，可对教学提出良好的意见。
2.学院已具备该项目实施的基本条件。《设计初步2》课程的实训包括绘图、实地测绘、做各类景观模型等内容，实训项目的内容实施涉及到场所、绘图工具、电脑、及模型材料等。我院具有园林园艺实训中心下属的园林制图实验室、园林工程实验室、园林规划实验室等，为该课程的实训教学提供了基本保障。
3.丽水城市环境及便利性为项目的实地参观提供了条件。《设计初步2》课程内容中的空间体验bf1983.com、实地测绘、小环境空间设计等内容都是与实际操作联系非常密切，只有通过现场实地教学，才能真正达到让学生参与到教学过程中，提高教学效果。丽水市政府提出要把丽水打造“休闲养生福地”、“森林城市”、“花园城市”等名副其实的称号，加大力度改造城市中的绿地环境。如江滨绿地、处州公园、白云山公园、万象山公园等都可以作为该课程的现场教学场地，且较方便到达，为课程的改革提供了便利条件。
对于课程的考核形式，尊重过程，如方案构思过程、表现过程、学生之间相互评价过程等，更注重对学生创新思维和能力的考核。如可以以组建项目小组，对整个小组考核，组员由组长进行考核，小组考核采取中期方案汇报、方案成果、方案讲解及各组之间相互评分等形式，最后综合各方面表现对学生进行全面评价。
其中平时过程成绩包含平时表现、考勤、平时实训成绩等各项组成，各项组成的比例适情而定。
说明：为了激发学生的学习热情，培养学生自我学习的能力，老师会额外给予一些奖励分值，比如学生的读书笔记、学生临摹钢笔画、学生临摹优秀的设计作品等方面，奖励的分值设上限，上限可视具体情况而定。bf1983.com，
